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À propos de nous
Notre équipe d’orthophonistes attentionnées a pour mission d’aider votre enfant à développer une communication claire et confiante. À travers des séances ludiques dans un environnement chaleureux et accueillant, nous offrons des services fondés sur des données probantes, à la fois efficaces et adaptés à ses besoins.
Nous croyons que des relations solides et de confiance entre l’enfant, sa famille et les intervenantes sont essentielles aux progrès. Nous accordons une grande importance à la collaboration avec les familles et accompagnons les parents en leur proposant des stratégies concrètes pour favoriser le transfert des acquis au quotidien.
Chaque plan d’intervention est personnalisé et guidé par des objectifs clairs. Notre objectif est d’aider les enfants à s’exprimer avec aisance, à créer des liens significatifs et à participer pleinement à leurs activités de tous les jours.
Années d’expérience
Encourager le potentiel de l’enfant dans un environnement bienveillant
Nous créons un environnement sûr et bienveillant où les enfants se sentent à l’aise pour explorer, apprendre et communiquer.
Notre vision
Donner aux enfants les moyens de communiquer avec confiance et d’atteindre leur plein potentiel
Notre mission
Offrir des services d’orthophonie bienveillants et fondés sur des données probantes, en collaboration avec les familles et d’autres professionnels, afin de favoriser des progrès significatifs et durables.
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Rencontrez nos orthophonistes
Chelsea Parkins
Chelsea est une orthophoniste bilingue (M.H.Sc., S-LP) qui a obtenu sa maîtrise en orthophonie à l’Université d’Ottawa en 2025. Elle est membre inscrite de l’Ordre des orthophonistes et audiologistes du Québec (OOAQ). Chelsea a toujours eu une passion pour le travail auprès des enfants et trouve une grande joie de les aider à découvrir leur voix et à s’épanouir grâce à une communication confiante et significative dans un environnement soutenu et stimulant.
Elle aime accompagner les enfants dans une grande variété d’objectifs liés à la parole et au langage, notamment les troubles des sons de la parole, les troubles du langage, le développement de la lecture et de l’écriture, ainsi que les défis de communication associés au trouble du spectre de l’autisme, entre autres. Chelsea s’engage à continuer d’apprendre et à perfectionner ses compétences afin d’offrir le meilleur soutien possible à ses clients et à leurs familles, dans un esprit de collaboration et de bienveillance.
Emily Perron
Emily a complété sa maîtrise en orthophonie à l’Université de Toronto en 2025. Elle a obtenu son baccalauréat en études de l’enfant à l’Université Concordia en 2023. Elle est membre de l’Ordre des orthophonistes et audiologistes du Québec (OOAQ). Elle offre des services en anglais et en français et travaille auprès d’enfants et d’adolescents ayant des besoins de communication variés.
Emily aime travailler avec des enfants qui utilisent la communication augmentative et alternative (CAA), ainsi qu’avec des enfants présentant des troubles neurodéveloppementaux, tels que le trouble du spectre de l’autisme (TSA). Elle accorde une grande importance à la collaboration interprofessionnelle, ainsi qu’au travail étroit avec les familles afin de créer des séances adaptées aux forces et aux besoins de chaque enfant.
Les expériences d’Emily en milieu scolaire lui ont permis de développer une solide compréhension des façons de soutenir le développement de la parole et du langage de l’enfant dans différents environnements. De plus, le fait d’avoir grandi avec un frère sur le spectre de l’autisme lui a apporté une perspective personnelle sur les effets positifs de l’intervention précoce. Emily est profondément engagée à aider les enfants et leurs familles à se sentir soutenus, compris et outillés tout au long de leur parcours en communication !
Maria Tsirmbas
Maria est orthophoniste et membre en règle de l’Ordre des orthophonistes et audiologistes du Québec (OOAQ) ainsi que de l’American Speech-Language-Hearing Association (ASHA). Elle est passionnée pour aider les enfants à développer leur communication et offre des services en anglais, en français et en grec.
Maria possède de l’expérience dans l’évaluation et le traitement de divers troubles de la communication, notamment l’apraxie de la parole chez l’enfant, les troubles des sons de la parole, les poussées linguales, la dyslexie et le bégaiement. Elle propose des thérapies dans un environnement bienveillant et stimulant, en intégrant une approche multisensorielle adaptée aux besoins de chaque client. Maria est également maman et aime animer ses ateliers « Babillage bébé » pour mamans et bébés.
En plus de sa pratique clinique, Maria apprécie superviser des étudiants à la maîtrise en orthophonie et les cliniciens. Avec plus de 10 ans d’expérience dans le domaine, elle s’engage à offrir des services personnalisés et fondés sur des données probantes à chaque client. Lors des séances, vous la verrez activement impliquée : elle s’adapte à l’énergie de chaque enfant, suit ses intérêts et intègre ses préférences afin de créer des interventions motivantes et significatives.
Isabella Mazzaferro
Isabella est une orthophoniste bilingue qui a obtenu sa maîtrise à l’Université d’Ottawa en 2022. Elle accompagne des enfants de tous âges présentant divers défis de communication et apprécie particulièrement travailler auprès d’enfants ayant des troubles des sons de la parole, des troubles développementaux du langage, la dyslexie et un trouble du spectre de l’autisme.
Elle est passionnée par le développement de la confiance des enfants dans leur communication et accorde une grande importance à l’établissement de relations solides et de confiance avec les enfants et leur famille. Isabella croit qu’une collaboration étroite avec les familles est essentielle pour favoriser des progrès significatifs, tant en thérapie qu’au quotidien.
Son approche combine des pratiques fondées sur les données probantes avec un style chaleureux et ludique, créant un environnement soutenant où les enfants se sentent à l’aise, motivés et engagés.
En plus de son travail clinique, Isabella apprécie superviser des étudiants aux cycles supérieurs. Elle offre des services en français et en anglais et est formée dans le cadre de la Natural Language Acquisition (NLA) ainsi que du programme Reading with TLC.
